大漢開國(guó)皇帝漢高祖劉邦、少年天子漢武帝劉徹以及創(chuàng)立東漢的光武帝劉秀,是大漢王朝最具代表性的三位帝王。沒(méi)有他們?nèi),就成就不了大漢的光輝。近日“大漢王朝的三張臉譜”系列(《大漢王朝的三張臉譜: 白臉漢高祖》《大漢王朝的三張臉譜: 黑臉漢武帝》《大漢王朝的三張臉譜: 紅臉光武帝》)出版,作者陳立勇介紹,所謂的白臉、黑臉、紅臉都只是一個(gè)符號(hào),而人性是多面的。
以史籍為藍(lán)本 以人性為內(nèi)核
高祖劉邦深諳御人成王之道,雖出身布衣,卻用半個(gè)世紀(jì)鐵腕統(tǒng)治,締造中華首次崛起;少年繼位的漢武帝劉徹,先是發(fā)起前所未有的“思想革命”,把儒家學(xué)說(shuō)作為維護(hù)統(tǒng)治的理論根基,后又發(fā)動(dòng)“武力革命”,使大漢帝國(guó)走上了“雖遠(yuǎn)必誅”的漫漫征程;西漢末年,王莽篡位,天下動(dòng)蕩。為匡復(fù)漢室,劉秀踏上革命征程,推翻更始政權(quán),一統(tǒng)天下,開啟了東漢新局面……在“大漢王朝的三張臉譜”系列中,陳立勇以史籍為藍(lán)本,以人性為內(nèi)核,用嫻熟流暢的筆法將大漢君王事講得千回百轉(zhuǎn)、有滋有味。
作為一名超級(jí)歷史愛(ài)好者,陳立勇從小就喜歡聽歷史評(píng)書,讀中學(xué)時(shí)歷史考試常得滿分,讀大學(xué)時(shí)選擇了歷史專業(yè)深造,畢業(yè)后一邊工作,一邊從事歷史創(chuàng)作,至今已有十余年。關(guān)于寫歷史讀物要怎樣寫才能又好看又不至于信馬由韁?陳立勇說(shuō):“我認(rèn)為歷史讀物不能太枯燥無(wú)味,而是應(yīng)該充滿生機(jī)和活力,要結(jié)合現(xiàn)代多元化的社會(huì),主動(dòng)適應(yīng)新常態(tài),多做創(chuàng)新、探索的變革,讓更多人喜歡上歷史。”而這也正是他創(chuàng)作的原則所在。
大漢的白臉、黑臉、紅臉
這套書中,“白臉漢高祖”帶領(lǐng)讀者揭開老好人劉邦“白臉”真容下的創(chuàng)業(yè)真經(jīng);“黑臉漢武帝”展現(xiàn)少年天子劉徹“黑臉”之勇下的興業(yè)智謀;“紅臉光武帝”則呈現(xiàn)布衣君王劉秀“紅臉”笑意下的復(fù)業(yè)大計(jì)。
為何選擇這三個(gè)人來(lái)貫穿大漢王朝?陳立勇介紹,大漢王朝是中國(guó)歷史上的第一個(gè)盛世王朝,在其兩百多年波瀾壯闊的歷史長(zhǎng)河中,有很多可歌可泣的風(fēng)云故事和英雄人物,其中極具典型代表的就是劉邦、劉徹、劉秀這三位皇帝。漢高祖劉邦從一個(gè)地痞無(wú)賴最后戰(zhàn)勝?gòu)?qiáng)大的項(xiàng)羽建立了漢朝,這個(gè)過(guò)程是曲折、復(fù)雜的,也是九死一生的,但為什么最終笑到最后的是劉邦呢?漢武帝劉徹是很有朝氣的皇帝,一上任就祭出了“思想革命”,隨后又發(fā)動(dòng)了“武力革命”,用手中的三尺利劍向世人證明,“明犯我強(qiáng)漢者,雖遠(yuǎn)必誅”,這是何等氣魄,何等膽識(shí)!而光武帝劉秀從小便在水深火熱的夾縫中生存,面對(duì)王莽篡奪漢室江山后的危局,他忍辱負(fù)重,臥薪嘗膽,奮發(fā)有為,最終建立了東漢王朝。這三個(gè)皇帝是漢朝建國(guó)、興國(guó)、復(fù)國(guó)的典范,選擇他們正是迎合廣大讀者的需要。
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