智豬博弈是博弈論（Game theory）中最為經(jīng)典的例子。凡是對(duì)博弈論略有研究的人都知道這個(gè)故事。但考慮到很多讀者并沒(méi)有研究過(guò)博弈論，這里還有必要老生常談一回。
這個(gè)例子講的是：豬圈里有兩頭豬，一頭大豬，一頭小豬。豬圈的一邊有個(gè)踏板，每踩一下踏板，在遠(yuǎn)離踏板的豬圈另一邊的投食口就會(huì)落下少量的食物。如果有一只豬去踩踏板，另一只豬就有機(jī)會(huì)搶先吃到另一邊落下的食物。當(dāng)小豬踩動(dòng)踏板時(shí)，大豬會(huì)在小豬跑到食槽之前吃光所有的食物；若是大豬踩動(dòng)了踏板，則還有機(jī)會(huì)在小豬吃完落下的食物之前跑到食槽，爭(zhēng)吃一點(diǎn)殘羹。現(xiàn)在問(wèn)：“兩只豬各會(huì)采取什么策略？”答案是：小豬將舒舒服服地等在食槽邊，而大豬則為一點(diǎn)殘羹不知疲倦地奔忙于踏板和食槽之間。
為什么會(huì)出現(xiàn)這種情況呢？因?yàn)椋瑢?duì)小豬來(lái)說(shuō)它不踩動(dòng)踏板相對(duì)于踩踏板來(lái)說(shuō)是上等策略，它去踩什么也得不到，不踩則會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)可能：如果大豬踩了，它可以坐享其成；如果大豬也不踩，兩只豬就干耗著，最終都得餓死，跟它去踩的結(jié)果一樣，但是還不會(huì)很快的消耗體力。因此，小豬下定決心將革命進(jìn)行到底——堅(jiān)決不踩踏板。當(dāng)然對(duì)大豬來(lái)說(shuō)自己不踩而由小豬來(lái)踩踏板也是上等策略。但我們前面的分析已經(jīng)知道，小豬的意志是何其堅(jiān)決，他根本不會(huì)理會(huì)大豬的。那么是不是大豬也干脆兩眼一閉，聽(tīng)其自然，等著喝西北風(fēng)呢。當(dāng)然不會(huì)，原因有二：其一，大豬需要更多的能量來(lái)補(bǔ)充體力，他耗不起；其二，大豬也不笨，他對(duì)小豬的想法也是一清二楚，因此他會(huì)調(diào)整自己的策略，不能搞成兩只豬沒(méi)食吃的局面。畢竟自己去踩動(dòng)一下踏板，多少還是會(huì)有些收獲的，雖然是殘羹冷炙，但了勝于無(wú)。大豬此時(shí)的最好的策略就是自己動(dòng)腳，不再指望小豬。
智豬博弈這一模型可以擴(kuò)展到生活中的各個(gè)方面，不論是在戰(zhàn)爭(zhēng)中還是商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中，我們都會(huì)看到類似于智豬博弈這種情況的存在。在辦公室的人際沖突中，有一些人會(huì)成為不勞而獲的“小豬”，而又另一些人充當(dāng)了費(fèi)力不討好的“大豬”。
情形之一：“大豬”加班，“小豬”拿加班費(fèi)
這種情況在企業(yè)里比比皆是。因?yàn)槲覀兪裁炊既�，就是不缺人，所以每次不論多大的事情，加班的人總是越多越好。本�?lái)一個(gè)人就可以做完的事，總是會(huì)安排兩個(gè)甚至更多的人做�！叭齻�(gè)和尚”的現(xiàn)象這時(shí)就出現(xiàn)了。如果大家都耗在那里，誰(shuí)也不動(dòng)，結(jié)果是工作完不成，挨老板罵。這些常年在一起工作多年的戰(zhàn)友們，對(duì)對(duì)方的行事規(guī)則都了如指掌�！按筘i”知道“小豬”一直是過(guò)著不勞而獲的生活，而“小豬”也知道“大豬”總是礙于面子或責(zé)任心使然，不會(huì)坐而待之。因此，其結(jié)果就是總會(huì)有一些“大豬們”過(guò)意不去，主動(dòng)去完成任務(wù)。而“小豬們”則在一邊逍遙自在，反正任務(wù)完成后，獎(jiǎng)金一樣拿。對(duì)策：解決這一現(xiàn)象的關(guān)鍵是要做到因事設(shè)崗，因事用人，100%的工作只要安排80%的人去完成，因?yàn)槿硕际怯袧摿Φ摹?br> 情形之二：樣樣通不如一樣通
你是不是經(jīng)常為自己淵博的知識(shí)而自豪呢？或者你也經(jīng)常為有些人僅有一技之長(zhǎng)卻比你拿了更高的薪水而郁郁寡歡呢？不要責(zé)怪自己，也不要怨天尤人，生活中這樣的例子比比皆是。這不是誰(shuí)的錯(cuò)，因?yàn)榧词鼓阌X(jué)得想不通的事也有它的科學(xué)性。何以見(jiàn)之，有例為證。某大學(xué)公開(kāi)招聘兩名教授，一個(gè)是教經(jīng)濟(jì)學(xué)的，一個(gè)是教會(huì)計(jì)學(xué)的。經(jīng)過(guò)層層選拔，最終有兩人獲得機(jī)會(huì)，姑且稱之為張教授和王教授。接下來(lái)就是一個(gè)讓所有人想不通但現(xiàn)實(shí)得不能再現(xiàn)實(shí)的選擇過(guò)程。會(huì)計(jì)學(xué)教授的工資是5000元/月，而經(jīng)濟(jì)學(xué)教授的工資是3500元/月（因?yàn)樽髡弑救耸菚?huì)計(jì)學(xué)畢業(yè)，因此總認(rèn)為會(huì)計(jì)學(xué)教授應(yīng)該多拿一些，而實(shí)際情況可能恰好反）。張、王兩教授具有相同的學(xué)歷背景--會(huì)計(jì)學(xué)碩士。同時(shí)又都有經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，張教授的會(huì)計(jì)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)于王教授。以你我之頭腦去分析，知識(shí)就是金錢(qián)，知識(shí)越多，工資越高，張教授理所當(dāng)然的會(huì)獲得會(huì)計(jì)學(xué)教授職位。這就是我們這些聰明人的天真之處，殊不知現(xiàn)實(shí)并非如此。因?yàn)橥踅淌谥朗袌?chǎng)行情，而且知道到了目前，不可能有新的競(jìng)爭(zhēng)者加入。因此，在與教務(wù)主任談判時(shí)，極力否認(rèn)自己具有經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，甚至說(shuō)如果讓他去講授經(jīng)濟(jì)學(xué)會(huì)誤人子弟，與其這樣，自己寧可不要這分工作。而張教授為了證明自己的能力，加之對(duì)博弈論研究不夠，一開(kāi)始就合盤(pán)托出，甚至大談特談自己的經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。事情到此為止，我想每個(gè)人都看出了門(mén)道，學(xué)校不可能重新招聘，而兩教授也都不可能隨便丟掉到手的美差。最終的結(jié)果就是王教授獲得了會(huì)計(jì)學(xué)的教授職位，而張教授只好退而求其次，教授經(jīng)濟(jì)學(xué)。
這不是一個(gè)臆想的故事，而是活生生的現(xiàn)實(shí)。
對(duì)策：講這個(gè)例子并不是否定知識(shí)的價(jià)值，只是提醒你在向外界展示你的知識(shí)時(shí)，隱而不露也許會(huì)獲得最大的收益。
情形之三：為集體利益做事的人最終所得總少于“搭便車(chē)”的幕后者
為集體利益而做出行動(dòng)的人突出表現(xiàn)在爭(zhēng)取加薪或增加福利。不論是國(guó)營(yíng)還是民營(yíng)，私企還是外企，在企業(yè)內(nèi)部總會(huì)存在各種各樣的小團(tuán)體，套用組織行為學(xué)的專業(yè)術(shù)語(yǔ)來(lái)說(shuō)就是存在各種非正式組織。而每一個(gè)團(tuán)體都代表了一部分人的利益，因此不可避免的會(huì)產(chǎn)生沖突。這時(shí)，每個(gè)團(tuán)體都會(huì)推選出各自的代言人。但我們這時(shí)會(huì)發(fā)現(xiàn)，被推選為代言人的總是那些胸?zé)o城府，但又總是給人以積極形象的人。而群體活動(dòng)的最大受益者——小豬則永遠(yuǎn)躲在幕后�；顒�(dòng)成功了，他們可以不傷皮毛的優(yōu)先分到一杯羹；如果失敗了，他們也可以發(fā)表一通與我無(wú)關(guān)，我是受害者之類的演講，讓大豬成為永遠(yuǎn)的犧牲者。
對(duì)策：解決這一現(xiàn)象的關(guān)鍵是加強(qiáng)決策的透明度和民主參與能力，讓每一個(gè)員工都有合適的途徑表達(dá)自己的觀點(diǎn)。同時(shí)要培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)意識(shí)，盡量減少非正式組織對(duì)組織的影響力。
以上僅僅是職場(chǎng)中幾個(gè)極為常見(jiàn)的博弈小例子。看一看，想一想，我們?cè)谏钪惺遣皇墙?jīng)常充當(dāng)了一些“大豬”或“小豬”的角色呢。 |
