各自身懷絕技的非物質文化遺產代表性傳承人也需要“進修”嗎？這些傳承人在一起上課又能碰撞出怎樣的“藝術火花”？6月21日，“研培十年行 非遺正青春”——中國非遺代表性傳承人研修培訓計劃主題傳播活動河南站，在鄭州輕工業(yè)大學藝術設計學院舉辦，來自全省各地的非遺代表性傳承人、專業(yè)授課教師、一線高校從業(yè)者齊聚一堂，全面展示非遺研培工作的階段性成果，為廣大群眾揭開“研培學府”的神秘面紗。
一場“成果巡禮”
“江湖”人才輩出
為做好非物質文化遺產的傳承保護工作，擴大非遺代表性傳承人隊伍，促進非遺保護理念傳播，從2015年開始，由文化和旅游部主導的“中國非物質文化遺產代表性傳承人研修培訓計劃”便被提上日程。十年來，該計劃在振興傳統(tǒng)工藝、促進傳承發(fā)展、助力脫貧攻堅等方面發(fā)揮了積極作用，全國各地非遺代表性傳承人因此得到進修與成長。
在河南，作為2024—2025年度中國非物質文化遺產代表性傳承人研修培訓計劃參與院校，鄭州輕工業(yè)大學早在2016年就開始了非遺研培計劃，近十年來培養(yǎng)了900余名學員。研修培訓課程包括剪紙、木版年畫、泥塑、陶瓷等8個傳統(tǒng)工藝門類，12個國家級非遺代表性項目和18個省級非遺代表性項目在這里進行著研培教學工作。
2024年7月，禹州神垕金元鈞窯開展學員回訪（資料圖片）
據了解，來自全省各地的學員經過研修培訓，在各自從事的非遺代表性項目中取得了長足進步和成就。在鄭州輕工業(yè)大學參與研培的學員中，既有全國輕工技術能手、中國鄉(xiāng)村文化和旅游能人，也有河南省勞動模范、河南省五一勞動獎章獲得者等杰出代表。經過系統(tǒng)化的研培教學，35人獲評河南省工藝美術大師、46人升格為河南省非物質文化遺產代表性傳承人，28人評上高級工藝美術師，為地方非遺保護和文化發(fā)展作出貢獻。
同樣作為“研培計劃”的參與院校，來自河南藝術職業(yè)學院的師生隊伍，在現場為大家展示了研培計劃的具體實施過程。“作為豫東地區(qū)稀有劇種之一，柳琴戲堪稱是‘河南一枝花’。”永城柳琴戲市級非遺代表性傳承人徐慶楠說，正是有了研培計劃的存在，自己才能有機會在高校受到專業(yè)聲樂老師、身段老師的培訓和指導。從戲曲藝術歷史脈絡的理論教學，到“唱念做打”的實操培訓，學員們不僅在研培過程中提升了非遺傳承保護的“硬實力”，也在學員與學員、學員與高校之間結下了深厚的“真感情”。
“非遺研培+非遺工坊”
助力鄉(xiāng)村振興
“從小作坊到產業(yè)化生產，段氏布鞋目前已經帶動周邊3000多位村民實現致富增收。”曾參與2017布藝培訓班和2023非遺助力鄉(xiāng)村振興高級研修班的段氏傳統(tǒng)布鞋衲制工藝傳承人段玉國，一提起“非遺研培班”的學習經歷，仍感慨不已。段玉國說，正是研培計劃的“進修”經歷，才讓他有機會逐步接觸到標準化生產模式，并對傳統(tǒng)耕織文化、布鞋文化有了更加深刻的認識。
據了解，2021年起，鄭州輕工業(yè)大學面向農村地區(qū)非遺代表性傳承人開展在地化培訓，以汝陽縣小店鎮(zhèn)高莊村的“段氏布鞋培訓”項目為例，項目設計的10個系列50款鞋樣，為當地帶來年均30余萬元的經濟增收，解決600余位農村留守婦女就業(yè)問題。在信陽，高校與地方共建的“非遺工坊”也在助力非遺品牌獲得提升，“研培計劃”為潢川貢面非遺工坊設計的商標和系列包裝使月銷售額增加30%，提出的“三喜三面”的文化定位，助推潢川貢面蝶變升級。
“在依托文旅部‘研培計劃’項目的同時，我們也在主動走向地市，在鶴壁、駐馬店、信陽等地開辦非遺技能培訓，來賦能鄉(xiāng)村文化產業(yè)。”鄭州輕工業(yè)大學非遺研究中心辦公室主任、副教授王瀟說，研培工作通過企業(yè)訂單、院校設計、傳承人指導、當地村民制作的流程，完成早期“輸血培養(yǎng)”，幫助地區(qū)百姓建立起“自我造血”機制，改觀鄉(xiāng)村產業(yè)面貌，助力實現鄉(xiāng)村振興。
學生結業(yè)答辯
AI與數字化產品
成為研培“新風向”
提起AR眼鏡，手指輕點“馬街書會”圖標，一個可視、可互動、可學習的非遺保護傳承體驗項目就出現在了游客眼前。聲控操作隨時開啟“下一層”進度，現場花絮、戲曲選段、背景介紹都能在指尖完成，作為只有在農歷正月期間才會舉辦的“曲藝盛會”，正在通過科技手段被復制在數碼產品中，隨探索者任意體驗。
隨著數字技術和人工智能技術的發(fā)展，與科技同步，積極開展非遺雙創(chuàng)探索也成為“研培計劃”的重要方向。據了解，在河南省文旅廳支持下，鄭州輕工業(yè)大學與河南省文化藝術研究院聯(lián)合成立河南非物質文化遺產創(chuàng)意和智能設計實驗室，依托河南非遺美學館，正逐步開展非遺創(chuàng)造性轉化和創(chuàng)新性發(fā)展的實踐探索。
非遺作品創(chuàng)作
當前，學校圍繞非遺研培和非遺點亮計劃的重點內容，打造了馬街書會AR交互體驗和太極拳互動體驗，讓“人民的非遺人民共享”理念得到生動呈現，并在第八屆中國-東盟博覽會舉辦期間，收獲參展群眾喜愛。“我們的學員現在已經能夠自己學習使用AI生成內容，并發(fā)表在自己的社交平臺。”王瀟說，泥咕咕項目非遺代表性傳承人、學員宋楷戰(zhàn)就通過AI制作了“憨小刀”形象，并且應用在短視頻平臺，收獲了關注與點贊。
如今，包括鄭州輕工業(yè)大學、河南藝術職業(yè)學院、河南省南陽文化藝術學校在內的三所非遺代表性傳承人“研培學府”，正逐漸成為非遺代表性傳承人提升能力、交流技藝、推動產業(yè)發(fā)展的優(yōu)質平臺，繼續(xù)進修、重回校園的夢想也在“研培計劃”實施的十年間幫助一位又一位傳承人償其所愿。
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