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下文摘自本站論壇：

      我省旅游總收入和外匯收入均占全國1/4，而旅游院校在校學生卻僅占全國的5.5％如何打造旅游人才培養(yǎng)“航母”？

　 據(jù)最新的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，去年廣東省旅游總收入達1663.9億元，比歷史最好水平的2002年增長13.4％，旅游外匯收入達53.8億美元，旅游總收入和外匯收入均占全國的1/4。全省各類旅游從業(yè)人員數(shù)高達82萬以上，占全國的15％左右。然而，我省的旅游人才培訓卻是不容樂觀，院校在校學生約2.5萬，僅占全國的5.5％。廣東這個旅游大省呈現(xiàn)因旅游人才短缺所導致的旅游服務質量下降的現(xiàn)象，成為制約我省旅游業(yè)進一步深化發(fā)展的瓶頸。因此，省政協(xié)委員甘巧林等提交有關的提案——《組建“廣東旅游學院”，盡快建立起完善的旅游人才培訓體系》，建議打造我省旅游管理專門人才培養(yǎng)“航母”，提升我省的旅游教育和人才培養(yǎng)的規(guī)模和檔次。 　

        走天下成了廣東人一大愛好 　　由于廣東經(jīng)濟經(jīng)過20多年的飛速發(fā)展與積累，人民的旅游意識已經(jīng)培養(yǎng)出來，走天下看天下成了廣東人一大愛好，而且這一群體現(xiàn)象在全國也明顯地突出。去年廣東省旅游總收入和外匯收入均占全國的1/4；全年入境旅游人數(shù)達8741萬人次，比2002年增長8.4％；接待國內(nèi)游客總人數(shù)達8824萬人次，比2002年增長9.44％；全省旅行社組團出境游總數(shù)達169.1萬人次，比2002年增長20％。我省的旅游硬件設施也已經(jīng)基本達到國際水平，旅游業(yè)增加值約占全省生產(chǎn)總值的6％，約占第三產(chǎn)業(yè)增加值的13％；與旅游業(yè)相關的各類從業(yè)人員總數(shù)在80萬人以上，就業(yè)乘數(shù)效應十分明顯。廣州市2004年“申亞”的成功，又為我省旅游業(yè)發(fā)展帶來了新的契機，同時也意味著面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。

　　為此，廣東省政府作出了“關于加快旅游業(yè)發(fā)展的決定”，提出“到2010年，將廣東建成……出入境客流中心，使全省旅游業(yè)的總體規(guī)模、質量和效益、國際競爭力位居全國前列”的發(fā)展目標，無疑，這需要一支實力雄厚的專業(yè)管理人才隊伍作保證。

　　于是，眾多的世界知名旅游企業(yè)集團連同其教育培訓機構紛紛搶灘中國大陸市場，國內(nèi)旅游企業(yè)亟待通過資源重構整合實行集團化經(jīng)營，已與之競爭抗衡，實現(xiàn)高級旅游管理專門人才培養(yǎng)“本土化”迫在眉睫。 　　甘委員等提出，“泛珠三角”區(qū)域旅游合作態(tài)勢的構建，致力于打造無障礙“國際旅游圈”，廣東在其中具有“承前啟后”的中心地位，所以就理所當然地應當承擔起“與國際接軌的專業(yè)管理人才”培養(yǎng)的依托和搖籃的重任。 　

　 　　旅游人才培養(yǎng)應有辦學新模式 　　目前，我省旅游業(yè)處于“硬件設施建設超前、人才培養(yǎng)建設滯后”的不利現(xiàn)狀，旅游人才培養(yǎng)院校“小、散、弱、差”。2003年，廣東現(xiàn)有旅游院校53所，在校學生約2.5萬；其中高校20所，在全國排名第9，高校在校學生人數(shù)僅占全國的3.3％。這種人才培養(yǎng)狀況，與廣東作為全國“旅游大省、強省”的稱號是不相匹配的，影響到廣東旅游未來進一步的發(fā)展。 　　因此，來自華南師范大學的幾位省政協(xié)委員建議，廣東省應該組建“廣東旅游學院”，突破傳統(tǒng)的教育理念與機構設置框架的束縛，整合省內(nèi)各種旅游教育和人才培訓優(yōu)勢資源，構建“六項全能”(吃、住、行、游、購、娛需求)分類人才培養(yǎng)“直通車”(中專、大專、本科、碩士、博士連讀)模式，打造我省旅游管理專門人才培養(yǎng)“航母”，提升我省的旅游教育和人才培養(yǎng)的規(guī)模和檔次。

　　對于該學院的辦學模式，這些教育界的專家們提出，要樹立“以教學為基礎，以技能培訓為推動環(huán)節(jié)，以科研為發(fā)展導向”的大旅游教育觀，按照產(chǎn)、學、研、企一體化的思路，構建教學－實訓－科研一體化的開放式、拓展型旅游人才培養(yǎng)新模式；實行“企業(yè)化與院校式”結合的管理運作模式，配合旅游企業(yè)集團的組建，成立相應的培訓機構(如配合新近組建的廣州市“嶺南商旅酒店管理集團”成立“嶺南商旅酒店培訓中心”)，為旅游人才培養(yǎng)“直通車”鋪路架橋，密切院校與業(yè)界的聯(lián)系，保證理論功底深厚、實踐技能熟悉的旅游人才的來源與出路通暢；以合作辦學、聯(lián)合培養(yǎng)、教師互訪、學術交流等方式，積極開展和加強國際、國內(nèi)橫向合作，盡快實現(xiàn)教育理念和人才培養(yǎng)質量與國際接軌。

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