當(dāng)孩子的童年遇見漢字的童年,會擦出什么樣的火花?近來,記者在安陽走訪發(fā)現(xiàn),甲骨文這個“全網(wǎng)最冷門專業(yè)”已經(jīng)走進(jìn)不少小學(xué)校園,還備受“10后”喜愛。
4月7日,安陽市鐵佛寺小學(xué)校園內(nèi)一片翠綠。“同學(xué)們看,這個字像不像一個人手拿裝飾在跳舞呢?......”四(三)班教室,美術(shù)老師杜丹丹正給孩子們講解“舞”的甲骨字形。這堂課的教學(xué)內(nèi)容是《走進(jìn)甲骨文—有趣的圖形》,沒等老師講完,有些孩子就迫不及待往專用繪畫紙上畫甲骨字。“甲骨文字好玩,畫成圖也好看。”一個學(xué)生邊畫邊說。
在五(二)班教室,一堂以“推薦一本好書”為主題的語文課正在進(jìn)行。“書中從每首詩中精選了一個漢字,并對這個字的甲骨文字形進(jìn)行解讀,如第二首《邶風(fēng)·式微》里的‘君’,甲骨文字形由‘尹’和‘口’組成,‘尹’表示人,手拿權(quán)杖;‘口’表示發(fā)號施令,合起來就是發(fā)號施令、治理國家,這是‘君’最初的意思......”講臺上,介紹起甲骨文字,11歲的趙國興侃侃而談。
“學(xué)校已經(jīng)構(gòu)建了以語文教學(xué)為主,與藝術(shù)課、綜合實踐課相融合的甲骨文課程體系,有識讀課、書法課、故事課、文化課,最大限度地提升學(xué)生學(xué)習(xí)甲骨文的興趣。”安陽市鐵佛寺小學(xué)黨支部書記劉艷麗介紹,自從2020年“甲骨文進(jìn)校園”,如今無論是教學(xué)樓走廊、門洞口,還是綠化帶、體育場,無論是在課堂還是課間游戲中,甲骨文元素?zé)o處不在。
在安陽,有的小學(xué)注重“學(xué)”甲骨文,有的小學(xué)則側(cè)重于“玩”。
“同學(xué)們,棕帚供墨時,要用它的底部由外向內(nèi)從墨盤上蘸墨水,一定要輕輕地……”在安陽市燒盆窯小學(xué)的手工坊,不同年級的孩子們正聚精會神地學(xué)習(xí)甲骨文雕版印刷的拓印技藝流程。在老師指導(dǎo)下,孩子們通過排版、刷墨、覆紙、拓印等工序,制作出一幅幅各具特色的甲骨文雕版印刷作品。
美術(shù)社團(tuán)的孩子正在制作“甲骨冊頁”。他們用鉛筆在牛皮紙上畫出自己感興趣的獸骨輪廓,再沿著描繪出的線條慢慢撕開,不多時,一片片形態(tài)各異的“獸骨”呈現(xiàn)出來。接著,他們把創(chuàng)作出的一個個甲骨文字片粘貼在書頁上,就形成了專屬的“甲骨冊頁”。“看我的甲骨文名字多好看!”“還有我的甲骨文小龍,可愛吧!”……同學(xué)們興奮地向記者展示作品。
這里還展示著用廢紙和紙杯制作的“青銅尊”,彩色的甲骨文石頭,用卡紙和彩泥做的青銅甲骨,還有白陶制成的甲骨片......記者不禁被孩子們的創(chuàng)意作品驚艷到。
“我們想利用不同的教學(xué)形式,讓甲骨文在學(xué)校隨處可‘玩’,讓孩子們愛上甲骨文,真正做到寓教于樂。”安陽市燒盆窯小學(xué)校長李敏說,他們正在努力利用好安陽的歷史文化資源,把甲骨文推廣好傳承好。